O Školi
“Ništa ne može poboljšati kvalitetu zajednice kao kvalitetna škola.
Mladež koja se kvalitetno odgaja i obrazuje ne sudjeluje u destruktivnim djelatnostima i na dobrobit je društva.”
– W. Glasser
Crtica iz povijesti škole
Prva generacija šumarskih tehničara
Dokumenti
Pristup informacijama i dokumentima škole.
Kontakt
Ovdje pronađi sve važne kontakte naše škole.
GODINA OSNUTKA:
1947.
RAVNATELJ:
Daniel Peris, dipl.ing.
BROJ ZAPOSLENIH I UČENIKA:
50 zaposlenih / 220 učenika
Šumarska i drvodjeljska škola Karlovac strukovna je škola i najstarija škola u Republici Hrvatskoj koja obrazuje učenike u sektoru šumarstvo. Započela je s radom davne, školske godine 1947./1948. preseljenjem iz Gline. Te prve školske godine u Šumarsku školu Karlovac upisana su 84 učenika.
Uređenjem nove zgrade u prostoru na Gazi 1980. godine, škola je našla svoj mir, stvarajući zelenu oazu u krilu grada, po čemu je postala prepoznatljiva. U ovih 70 godina škola je dala značajan doprinos obrazovnom, kulturnom, estetskom i ekološkom identitetu grada i županije. Zahvaljujući predanom i vrlo uspješnom radu prepoznata je u Republici Hrvatskoj kao važna strukovna škola, a provođenjem projekata Europske unije za nas se čulo i u Europi.
Posljednjih godina Šumarska i drvodjeljska škola Karlovac obrazuje učenike u sektoru šumarstvo, prerada i obrada drva za zanimanja šumarski tehničar, drvodjeljski tehničar dizajner, meteorološki tehničar te u trogodišnjim programima za zanimanja stolar JMO (jedinstveni model obrazovanja), tapetar JMO i šumar. Osim u redovnim programima, škola obrazuje i polaznike obrazovanja odraslih za prekvalifikaciju i za osposobljavanje u sektoru šumarstvo.
Vizija, misija, kurikul, sektor, kompetencije, ishodi, projekti, EU, samovrednovanje, nove tehnologije, samo je niz pojmova vezanih uz aktivnosti škole. Tu dolazimo do spoznaje da su sve to bili novi izazovi s kojima smo se nosili želeći u svakom trenutku postići svoj cilj, a taj je cilj odgoj i obrazovanje mladoga čovjeka.
Razvijati se u duhu demokracije, u čemu je bilo uspona i padova, nije jednostavan zadatak. No uz puno rada, entuzijazma i pozitivno ozračje sve je jednostavnije. Iz poštovanja prema svima koji su svoje znanje i vještine utkali u razvoj i napredak naše škole cilj nam je jedan, nastaviti biti uspješni.
Uspješnost i kvaliteta rada ogledaju se u rezultatima ostvarenima na smotrama i na natjecanjima. U posljednjih 16 godina na državnim natjecanjima naši su učenici više od 25 puta stali na pobjednička postolja osvojivši jedno od prva tri mjesta. Za svoj uspjeh prvaci su nagrađeni i Oskarima znanja. Za svoju inovativnost i kreativnost dobili smo niz priznanja, kako županijskih i državnih tako i europskih i svjetskih.
Ostvarujemo suradnju s raznim dionicima, sudjelujemo u radnim skupinama za izradu nastavnih programa, sudjelujemo u različitim istraživanjima, provodimo projekte, vodimo razne međužupanijske aktive, domaćini smo i državnim skupovima.
Ljubav, predanost pozivu, entuzijazam, stručnost i kvaliteta rada, empatija i razumijevanje, samo su neke od osobina koje krase naše nastavnike, a koje su neosporno utkane u uspjehe naše škole.
Tekst: Đurđica Janjanin, dipl.ing.
Misija škole
U pozitivnom ozračju demokratske škole razviti kod učenika kompetencije za kvalitetno uključivanje u svijet rada ili nastavak obrazovanja u duhu cjeloživotnog učenja.
Vizija škole
Uz poštivanje tradicije i korištenje suvremenih tehnologija u strukovnom obrazovanju postati centar izvrsnosti u područjima šumarstva, obrade drva i meteorologije za Republiku Hrvatsku i šire okruženje.
Opremljenost
Naša škola zadovoljava sve kadrovske i materijalne uvijete potrebne za kvalitetno održavanje nastave. Posebno ističemo veliku stolarsku radionu, školski arboretum te meteorološki krug.
Izrada i obrana završnog rada i ispiti državne mature
Izrada i obrana završnoga rada ima za cilj provjeru, vrjednovanje i ocjenjivanje postignutih strukovnih kompetencija učenika, stečenih obrazovanjem prema propisanim stručno-teorijskim i praktičnim dijelovima nastavnih planova i programa. Na taj način završavaju upisani obrazovni program te stječu uvjete za uključivanje na tržište rada. Učenici koji žele nastaviti svoje obrazovanje na višem stupnju prijavljuju i polažu ispite državne mature.
Državnu maturu provodi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja i provodi se jedinstveno u cijeloj Republici Hrvatskoj.
Nacionalni okvirni kurikul
U rujnu 2010. godine Ministarstvo znanosti obrazovanja i športa donosi Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje. To je razvojni dokument koji čini temelj za izradu predmetnih kurikula i ostalih kurikularnih dokumenata te pridonosi planiranju i organiziranju rada škola i donošenju školskoga kurikula. Nacionalni okvirni kurikulum promiče odgoj i obrazovanje usmjeren na učenika, na razvoj njihovih kompetencija i traži promjene metoda i oblika rada. Na početku
svake školske godine donosimo školski kurikul kojim se propisuju sve aktivnosti koje će se u školi provoditi izvan redovne nastave. U školskom se kurikulu ogleda specifičnost naše škole i sve ono što ju čini drugačijom od ostalih i prepoznatljivom u našoj društvenoj sredini.
Samovrednovanje rada škole
Samovrednovanje je proces praćenja i procjenjivanja uspješnosti rada škole te pronalaženje
mogućnosti za napredovanje. Od rujna 2010. do srpnja 2011. naša je škola sudjelovala u projektu „Razvoj osiguranja kvalitete u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju“. Koordinatorica samovrednovanja u projektu bila je Mirna Korkut, a vanjska vrednovateljica prof. Tatjana Kellett. Provođenjem različitih analiza i anketa među učenicima, nastavnicima, roditeljima i vanjskim suradnicima dobili smo brojne pokazatelje po kojima smo prepoznali naše ključne prednosti i nedostatke. Izrađen je razvojni plan škole, donesene su misija i vizija škole, prikupljali smo dokaze i izvršili prosudbe o svim propisanim kriterijima uspješnosti. Proces samovrednovanja nastavlja se i nakon pilot faze i zakonska je obveza. Na procesu samovrednovanja rada škole radi Povjerenstvo za kvalitetu i mini timovi za svako prioritetno područje. Zanimljivi su i određeni podaci koji su dobiveni provođenjem anketa i upitnika među učenicima i roditeljima. Učenici su najviše zadovoljni stečenim znanjima i vještinama za buduće zanimanje i s odnosima između nastavnika i učenika. Iz svojih srednjoškolskih dana u najljepšoj uspomeni nose stručne ekskurzije, pojedine profesore, razrednike i međusobna druženja. Roditelji su zadovoljni urednošću škole i okoliša, odličnim pristupom učenicima i roditeljima od djelatnika škole, dobrom informiranošću roditelja te općenito pozitivnom komunikacijom i odnosima između učenika i nastavnika te sudjelovanjem škole u različitim projektima.
